大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英国社会学怎么样的问题，于是小编就整理了4个相关介绍英国社会学怎么样的解答，让我们一起看看吧。
英国国教特点？
英国国教是一种基于***教信仰的宗教体系，又称为英格兰教会。它的特点是既保留了天主教的传统仪式和教义，又融合了新教的思想和实践。英国国教的领袖是英国君主，同时也有一位总主教。英国国教在英国政治、文化、社会生活中具有重要的地位，其教义和仪式也影响了英国文学和艺术的发展。
什么教育社会学和社会教育学？
社会教育学也是一种交叉学科，介于社会学和教育学中间的学科，属于中观偏向于应用的范畴，在国外如欧洲和日本应用性较好，国内相对较为薄弱。
社会教育学（social pedagogy）是指以社会教育的观点并***用社会学的原理、方法，研究探讨教育的科学理论。主要研究社会教育的理论和实践，包括历史、现状、发展趋势，青年工作以及社会成员的教育特征、内容、方法、机构，等等。其发展大体经过四个阶段。（1）初建阶段。工业革命使社会发生巨大变化，引起一系列社会问题，社会教育学遂应运而生。1835 年，狄斯特威格在《德国教师的引路者》一书中，第一次提出“社会教育”的概念。他就当时的公民教育、手工训练、为童工与不幸儿童创办社会教育机构（如实科学校）等一系列问题进行了研究。其理论首先在德国法兰克福应用和实施。随后，德国的一批社会教育学家又从不同角度对社会教育进行探讨和研究，使社会教育学成为与家庭教育学、学校教育学并列的新的教育学科。
教育社会学和社会教育学都是教育学的分支，但是它们的研究对象不同。
教育社会学主要研究教育与社会之间的关系，包括社会结构、文化、政治、经济等方面对教育的影响，以及教育对个体和群体的影响。
而社会教育学则主要研究教育过程中的社会因素，包括教师与学生之间的关系、同伴关系、家庭环境等，以及这些因素对教育效果的影响 。
体育社会学社会问题名词解释？
体育社会问题指发生于体育领域的，由于社会关系或社会环境失调，导致社会成员生活受到影响、社会正常运行遭到破坏、社会协调发展受到阻碍的、需要社会力量加以解决的问题。
体育社会学：把体育这种社会文化作为一个不断变化发展的整体，运用社会学视角，研究体育与其他社会现象间的相互关系、体育与人的社会行为及观念结构功能发展动力等因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。
研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会的相互关系的社会学分支学科，又称体育运动社会学。最早在19世纪由英国著名学者 H.斯宾塞提出
什么叫奴隶制共和国？
古希腊和古罗马奴隶制的特点是在土地私有制的基础上，以家庭为基本经营单位，商品化程度较高。
其之所以如此，也是因为缺乏高度集中统一的奴隶主国家***，故而导致土地私有制到处盛行。这里需要注意的是，当时“家庭”这一概念和我们现在的“家庭”不大相同。当时一个奴隶主家庭，除了奴隶主本人，及其妻子儿女外，还包括属于他的大量奴隶，大体上就像我国古典***《红楼梦》里贾宝玉的那个家。奴隶制，奴隶主拥有奴隶的制度。奴隶须为奴隶主干活，无报酬，且无人身自由。一个人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，这样的社会，叫奴隶社会。奴隶制产生于能产生剩余产品的社会经济条件下的一个人对另一个人的当时认为合法的拥有和控制制度。在典型的奴隶社会中，法律确认奴隶为奴隶主的私有财产，奴隶主对其握有生杀予夺的权力，可随意奴役、买卖和***。奴隶没有独立的人格，没有任何自由和权利，奴隶的后代也世代为奴。早期的奴隶主要来源于异族战俘。习俗上禁止本部落成员奴役其他成员。后来本部落以外的人可以充当奴隶的制度建立后，有时本部落成员中也有被充作奴隶的，但常作为一种惩罚，如无力还债的负债者和判刑服罪者。英国社会学家霍布豪斯认为，在文化演进的初级阶段，如在低级***部落里，是没有奴隶制的。只有技术发展到一个劳动者能生产出超过他本人所需的剩余财富时才能有效地使用奴隶，所以奴隶制的出现常限于一个相当发达的农业社会里 奴隶一般来源于战俘、被占领地区原住民、负债者和罪犯，也有从非洲等地方拐卖到奴隶市场的人。奴隶制一般出现在农业社会里。 古代最典型的奴隶制共和国是罗马共和国
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