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发展汉语国际教育的意义？
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
国际小学数学的未来发展趋势？
趋势1.注重学生经验与实践重视数学知识的应用性和实践性成为国际数学教育改革的一个基本趋势。
英国数学课程十分重视培养学生数学应用能力,并形成了系统化的体系。
这一体系表现在:第一,数学应用在英国数学课程标准中被确定为单独的教学目标;第二,英国国家课程委员会要求,所有学校都要重视数学应用能力的培养;第三,对学生数学应用能力的要求,亦体现在国家统考大纲中;第四,国家数学课程对数学应用提出要求。
1985年日本召开的国际幼教会议呼吁？
在20世纪六七十年代，曾出现一种把学前教育片面理解为早期智力开发的倾向，进入八十年代后，人们对这股早期智力开发热进行了深刻反思。
1985年，在日本召开的国际幼教会议开始扭转这种错误倾向，呼吁早期教育应从“智育中心”，转向促进幼儿富有个性的全面发展，特别是情感的社会性发展。教育目标也从重视保护儿童的生存，让幼儿学会生存，转向强调让幼儿充分活动，学会求知，学会关心。直到现在提出的培养“完整儿童”的教育目标。教育意义也从为小学教育打基础，上升为影响儿童整个人生发展的高度。
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