大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国留学专业课程的问题，于是小编就整理了4个相关介绍美国留学专业课程的解答，让我们一起看看吧。
- 我后期准备去美国留学但是口语相对比较薄弱有没有合适的课程推荐？
- 国际学校的美国AP课程对后期留学有帮助吗？
- 明年孩子打算去国外读书，我应该为他选择什么样的课程才对他帮助最大呢？
- 在国外大学上和中国有关的课程是一种什么体验？
我后期准备去美国留学但是口语相对比较薄弱有没有合适的课程推荐？
现在英语培训方式基本上可分为三大类：线下培训，线上培训，网课；我本人有线上培训和上网课的经历；
本人虽然在学校学了多年英语，但英语水平一直惨不忍睹，工作后偶尔会用到英语，才下决心再系统的学习一次。
第一次是4年前选择了线上培训机构51talk，当时报名费4K多120节课，正式课程前会有一节和老师的体验课，体验课完成后系统会根据老师的评分进行分级安排课程。课程为一对一的教课方式，课程的时间和老师都可以自已预约，不过大部份老师都是菲律宾人。这种线上的培训课程对口语提升特别快，但需要本人有一定的英语基础，否则完全听不懂就很难坚持了。
我就是因为大部份听不懂，同时也是那段时间确实比较忙，慢慢就放弃了，一共就上了10多节课。
去年我又通过网上推送的广告，了解了英语网课（头条上有很多推送），我听了几种体验课后，大部份课程偏重于语法和单词。最后选择了治愈系英语，报名费也是4K左右，老师会定期发布录好的***，定期安排直播答疑。这种课程好处在于课程可以多次播放，随时随地可以学习，但没有监督，全靠自已意志力了。这个我已经学了近半年，感觉语法略有进步，还是不敢开口讲话。
还有一种形式是线下培训：老牌的机构有英孚，美联，华尔街等，这种培训方式比较全面，对听说读写的能力可以一并提升，因为有老师监督，所以进步也会较快。但这种培训方式需要学习者安排较多自由的时间上课，而且这种培训费基本都是2W+/年，成本方面也需要大的投入。
你可以根据自已的水平选择合适的课程，如果时间和经济上都没有问题，可以选择线下课程，如果有一定基础只是要加强口语可以选择线上方式，如果英语基础和个人时间上都有问题，可以先选网课学习语法后，再报线上课程。
国际学校的美国AP课程对后期留学有帮助吗？
肯定有帮助啊！不过前提是要对AP课程有充分的了解。
什么是AP课程？
AP是The Advanced Placement Program®的缩写，它是由美国大学理事会设立的一个课程项目，主要目的是让高中学生有机会学习大学阶段的课程。
美国大学理事会目前提供7大类共38门AP课程。
本身如果想留学的话会有学AP课程的，就会是一个加分项，如果国际学校有这课程那肯定是更好了，想后期出国学习的就可以考虑，之前听说新府学外国语就有，好像是美国国际高中班，有AP课程学习的，我初中的同学就上这所学校了，听他说的
明年孩子打算去国外读书，我应该为他选择什么样的课程才对他帮助最大呢？
建议您可以考虑一下北京新东方的海外生存课程，北京新东方海外生存的课程适合有出国留学、工作、移民等需求的学员，提前学习国外的文化，感受国外的生活。而且最近听说新东方那边有一个畅学计划，价格蛮合适的，有兴趣的话就去魏公村前台问一问吧。
在国外大学上和中国有关的课程是一种什么体验？
上过一节系主任介绍中国食物和营养概念的课，什么热性食物、寒性食物等等。事后说起，系主任说她咨询过系里面的一个中国来的博士后，是根据他的介绍来讲的课，难怪我觉得太浅了 ^_^
之前英语课上讲到电影相关的内容，同学各自介绍自己国家的特***，自己在脑海里过滤了好多中国电影，结果发现不能用英语很地道的表达出中国电影所想表达的情感，只是简单介绍了一下电影名称和内容。有些遗憾不能很好的表达出来。
我這一輩子可惜的是没有机会到国外读书听课了，***如有在外国课堂听外国佬讲中国的课时，如果讲的是恒扬中国文化精，讲的是中国美的方面，我会站起来鼓掌。心里也会很佩服。
如果讲的是那些篾視中国的课的话，侮辱中国的课，那我会感到十分难忍难受，大有卷铺盖走人之势。希望列位还是莫学我的样，這样会断送自已的前途。谢谢邀请
看到本标题，我很自然地想到了自己以往所经历过的一个场景。
我在北大上本科期间，毕竟学的是国际关系专业，有不少涉及到日本的课程，包括梁云祥老师上的《日本政治与外交》（选修课）、张海滨老师上的《国际组织与国际关系》（选修课）、初晓波老师上的《东北亚国际关系》（必修课）。但愿课程名称没有写错，不知现在还有没有。梁老师和初老师毕竟是研究日本问题，研究得很深，日文也很精通。我当时上课，我关于日本政治、经济、外交等知识也远远不如两位老师，所以完全以学习和吸收的态度面对那些课程和作业的。
只是说，我毕竟是来北京之前的18年是在日本度过的，所以，老师们在课堂上也偶尔让我表达站在日本国民的观感和想法。我也认为，这才是我在“日本有关”的课堂上作为“日本国民”的作用，甚至唯一建设性的作用。我当时一直认为老师们把课堂掌控得很好，无论是谈论政治问题、安全问题、还是历史问题，我也很感激他们也始终照顾我们日本学生的感受，以及其他外国留学生的角度，当然，还有中国学生们的情绪和立场。涉及到本国与外国之间的敏感问题的课堂上，老师要讲究平衡和战术，学生要给予理解与配合，才能把课堂弄得更加有效、理性、从而有意义和价值。这是我的感受和看法。
张海滨老师是研究国际组织、气候变化与国际关系等问题的专家，因为上那门必修课的是2005年的上半年，中国的舆论围绕日本该不该加***合国常任理事国问题闹得沸沸腾腾。我记得，有一次张老师也在课堂上专门跟我们讨论这个问题。我当然比较紧张，也以为被同学们集体批评，甚至攻击。不过，张老师也很照顾日本学生的处境和感受，呼吁理性。更加难能可贵的是，在讨论的过程当中，几乎没有一个中国学生站在“政治正确”的角度讨论这个问题，大家都拿出自己的理由和依据主张日本该不该加***合国常任理事国。据我记忆，主张不该的学生比主张该的学生多，甚至多很多。但也有从日本入常对中国的国家利益、东亚的和平与稳定起到利大于弊的作用等角度主张日本该加入的学生。我从课堂讨论学到很多东西，尤其是看问题的不同视角和眼光。
以上是我作为一个日本国民在中国上和“日本有关”的课程过程中的一点感受。不知中国人民在海外上“中国有关”的课程过程中的感受是什么样的。我在美国访学期间也看到过一些场景，也产生过一些感受和思考，但愿有机会跟大家分享。
到此，以上就是小编对于美国留学专业课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国留学专业课程的4点解答对大家有用。
