大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新东方李芳老师怎么样的问题，于是小编就整理了1个相关介绍新东方李芳老师怎么样的解答，让我们一起看看吧。
你相信名师一定就是好老师吗？为什么？
名师应该是好老师，但是也有个别名师名不副实。
名师是怎样练成的？
名师是一点一点熬上去的。至少要在这几个方面有“干货”，荣誉、课题、论文、专著及是否为骨干等，以上这些方面，至少都应该是省级水平的才行。课堂教学，参加过省或国家级比赛获奖，在区域内有一定影响。
评选名师的过程，主要是看以上材料原件，来最终认定。
就是说，如果你全部靠自己的努力工作，完成了上述的积累，你应该很优秀，你确实够名师。
如果你想靠不正当手段积累当名师的素材，其实也不太容易。
我们区域有一位长白山名师，2019年教师节时，荣获国家级优秀教师称号，是区域唯一一名评上正高级的老师，当时大家都认为是情理之中。因为她的工作，大家都了解。
名师不仅仅是个荣誉，而是要发挥作用的。
我们区域的名师工作室主持人，要带一批成员，经常开展教研活动；要参加送课下乡活动；要承担市区教师培训；主持相应课题研究等。
自然的，名师也要带班上课的，和其他教师没有区别。教学质量也要在前边，否则，名师的含金量会引起质疑的。就是说，当个名师，压力也是很大的。
“名师”不一定是好老师！
很多好老师终身无缘“名师”！
——这是铁定的现实。
所谓“好老师”至少应具备三个要素：
A、良好的师德师风；
B、充沛的工作精力；
C、优秀的教学业绩。
前二点，一般的老师都具备，但是“教学业绩”这一点，是核心指标。如果一位老师能长期保持自己所教班级学生的成绩优秀，那么，他（她）十有八九就是学校、老师以及学生、家长心目中的“好老师”。
因此，“好老师”是人们对老师的发自内心的评价。而最具权威的“评价者”是学生和家长。
“好老师”不是一种荣誉称号，而是一种工作评价。它没有具体的成文的评价细则，学生和家长说谁是，谁就是！
放在以前，我也可能会说名师真的应该是好老师，因为一个人能够成名，一定有他成名的理由，但是，眼下深圳胡红梅老师的***被曝光以后，让我们把这个问题打了一个问号。
看胡红梅老师身上的一大堆荣誉，简直是亮瞎了大家的眼。如果这次不是被举报，被曝光她抄袭的事情，那么她在很多的人的眼里都是一颗璀璨的明珠，光彩夺目，这么年轻，能够获得这么多的荣誉，实在是令人刮目相看，再加上又这么美貌，以至于有人会怀疑上天为什么如此不公平？如此眷顾她？难道真应了那句比你优秀的人还比你更努力吗？
可是真相曝光出来以后，我们发现不是那样的，胡老师能说会道，看起来又才貌俱佳，她的貌虽然货真价实，可是她的才却要打个问号。原来这么多年来她居然是靠抄袭为自己赢得了如此之多的荣誉，令人疑惑的是给她颁发这么多荣誉证书的部门，从来没有人去核实过吗？奖状和证书就这么随便发出来的？如果社会上造 ***的人是都这么一路畅通，直达目标，那么谁还会去埋头苦干？直接造 ***就好了，造 ***多容易，轻而易举就获得想要的名和利。
这些年来，关于大学老师论文抄袭的新闻不断，时有报道以至于人们好像早已习以为常，但是中小学老师如此大面积的抄袭而且因为抄袭还获得如此多的荣誉，还是第一回，但是如果我们细想一下，也就会明白，不管是在大学还是中小学，只要有评定，有晋升，有利益之争，就会有人为此想尽各种办法，至于这种办法是通过自己的努力走的正道，还是借别人走的歪门邪道，就不得而知了。
然而，有句俗话说得好，出来混总是要还的。网上现在有一些人在同情胡红梅老师，觉得舆论一边倒之下，怕她承受不了。可是要知道我们都是成年人，都要对自己的行为负责。胡红梅老师也一样，她在做这个事之前就应该会想到会有什么样的后果，若要人不知，除非己莫为。老祖宗早就说过，又不是今天才有。
我相信好老师有能力成为名师，名师里自然也有好老师，但要说名师一定就是好老师，就有些武断了。
我刚教高中的时候，学校实行的是导师制，分配给我的导师，应该算是名师的行列，同时也是我们学校出名的好老师！
他的名字频繁出现在我们语文学科的各大参考资料上，我们当地市面上出现的语文学科高中的主流资料的编纂，基本都有他的参与。而且他同时担任学校重点班的语文教学，自己又是班主任，不管是他自己的班级还是所教的重点班，语文成绩基本都是平行班级前列。不管是从自身实力还是教学水平，或是教授出的学生水平来看，这位老师都是当之无愧的好老师！
当然，他和那些名声在外的名师不一样，他不轻易走穴，如果不是学校委派，一般也不会跑去各地去开讲座。他在教学和管理班级之外，唯一的爱好就是坐在电脑前干他的各种活儿：承接各种试卷的命题、编纂各种学习资料。每天早上五点他会准时坐在办公室敲键盘，风雨无阻。
这是我心目中的名师，也是学校、学生和家长眼中的好老师！
但同时，我还遇到过一些所谓的名师，有才不配位之嫌。
我们学校算是比较开放，实行的是“走出去，请进来”的思路，经常会请一些名师或教育领域的专家学者到学校讲座，每一次来都是大张旗鼓，花大价钱把人请进来，学生上自习，老师停课去听讲座，会前会后点名签到，会上认真做笔记。听的多了，很多名师就感觉一般，记得最尴尬的一次，是一个语文学科的带头人讲座，而我一年前恰好去衡水学习的时候听过他的讲座，时隔一年，我发现他的讲座内容几乎没有任何变化，印象尤为深刻的是开场白和一些暖场的笑点都一样。那是我第一次深刻的认识到，原来所谓的名师，竟然可以一个讲座内容用那么久，而且到哪儿都一样。
后来跟我的导师聊的多了，就明白了有一些外出讲座的名师，是集全校老师之力打造一个专题，然后由一个形象好气质佳，语言表达能力强的老师进行对外输出，你去听他讲一节课，那叫一个神！但你要是让他连续讲十节八节，体验就会陡然变得极差。这样的名师，是包装出来的，而非真正拼杀出来的！
作为老师，名师一定是要在一线闯出名堂才能称之为名师，其他的包装、粉饰一定是建立在实力的基础上。不然所谓的名师，指不定哪一天就成了众人眼中的笑话。不曝光，大家都是神，一旦暴露在公众视野中，分分钟被人打***。
在我看来，如果没有教学成绩做支撑，你大可以说自己是知名学者，知名教育工作者，但不要说自己是名师！
“名师”和“好老师”之间能划等号吗？
“名师之名”有好名，也有恶名，只要出了“名”都能称之为”名师“。
古语说，天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。像胡红梅之流为了牟利，不惜以令人不齿的手段让自己成为“名师”，然后再以此牟取利益，这样的“名”是臭名。
师德有亏，这样的老师即使再有名，也不能称之为“好教师”。因为好教师不仅教给学生知识，更主要的是人格的塑造和品德的引领，所谓学高为师，身正为范，如果这样的老师去教育学生，学生岂不都成了“文偷”？
“名师”评判的标准与“好教师”评判标准有何不同？
名师评定的标准其实是社会知名度，这个称号符号色彩特别浓，比如发几篇论文，带一届好学生，或者受到某个领导赏识，授个先进，再经过媒体包装、炒作，就能够成名了，因为名的后面常常是为了获利。
“好老师”更主要是学生和学生家长心中的评价标准，他们评价很朴素，只要这个老师教学认真，老师心中装着学生，一心为学生着眼，这样的老师就是好老师。
您心目中“名师”和“好教师”标准是什么？
我心中的好教师就是我小学三年级的数学老师，她虽然是一位代课老师，没有学历，没有荣誉，非常普通，但是她让我这样顽皮捣蛋倒数的学生变成了好学生，优秀学生，她就是我心中的“名师”+“好老师”。
因此说，大多数“名师”常常是闪光灯下的美女、俊男，而“好老师”常常永驻在学生心中。
学生感激好老师，但对名师常会敬而远之。你说是吗？
到此，以上就是小编对于新东方李芳老师怎么样的问题就介绍到这了，希望介绍关于新东方李芳老师怎么样的1点解答对大家有用。
