大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于豫教国际的问题，于是小编就整理了1个相关介绍豫教国际的解答，让我们一起看看吧。
如何看待寒***期间便组织每天将近6小时线上课程的现象？
危机之下最能看出领导们的决策能力和思维方式。寒***还未结束就组织每天6个小时的线上课程，这种方式不科学，决策也有些草率，没有考虑学生实际情况和教育规律。
首先，停课不停学可以，但别忘了现在还是寒***，离开学还有两周时间。而且，随后的疫情形势还难以预测，开学时间可能会延期很长，也可能只延期一两周。如果延期时间不长，那教学进度完全可以在本学期内赶上来。把压力分散到每周周末，比寒***期间集中补课更轻松从容一下。
其次，线上课程是应急方案，也是临时抱佛脚的方案。据我了解，像我们这边中小学、甚至大学，线上课程体系都不完整，小学可能根本没有。据说，教育局抽调了部分优秀老师临时录课。但课程质量还是很难保证。另一方面，很多学生也不能自主使用网络学习平台，甚至有的学生家里没有电脑没有平板，自己也没有手机，根本没有学习条件。所以我们这边的中小学要求的是从2月17日开学起，如无***常开学，再由学生自行选择是否实行网上教学。
最后，线上教学效率低下。今天，全国已经大面积开始上班了，孩子们也都离开了父母的照看。在没有父母照看情况下，要孩子独自安坐6个小时，那简直是太难了。所以，想让孩子按课表时间来学习根本不可能。如果让孩子自由学习，自己安排时间看录播，那6个小时的课程，可能需要10个小时才能学完。以时间换效率，这种方法已失去了教育的本意。
因此真经认为，线上课程教学可以再缓缓，实在迫不得已的时候再用。寒***期间并无教学任务，所以不妨***用其他更柔性的教育方法，比如每天布置打卡作业，要求孩子预习、阅读。
即便是要使用在线教学，也必须把教学内容碎片化，每节课15分钟，讲一个知识点即可，每天各科一节课就够了。这样循序渐进，精准滴灌，效率反倒会更高一些。
现在线上直播轰轰烈烈，老师、家长、学生忙得团团乱转。学生一天到晚不离手机，累得苦不堪言，学得收效甚微。
从教育部、教育厅、市县教育局不断下发文件，保证疫情防控期间，停课不停学，使孩子学习不受影响，充分利用网络***开展线上课堂。
主管部门各科室轮翻推荐各类平台、软件，各教育***免费开放，电子课本、微课、同步练习，一师一优课***平台、豫教云、人教点读***、学而思、钉钉软件等，还有学习强国直播课堂也已上线，现在教师备课这不愁***，愁的是不知该如何选择，到底哪这个适合学生需要。
我们学校研究使用钉钉系统线上直播。制定方案，组织教师培训，拉家长进群，固定课表，分单元备课，以班级为单位直播。上午下午各两个小时，中间有休息时间，留出有自主复习时间，巩固当堂所学内容，扎实掌握基础知识。
想法很好的，但实际操作中问题接踵而来，学生来自四面八方，家庭条件不一样，没电脑、没网络、爷爷奶奶监护的不会使用，这类学生跟不上节奏，得有个学习过程。
还有一部分学生没时间，除了学校老师组织的线上直播，辅导班也转向了线上辅导，安排时间满满当当，全天学习，大部分都有，真不明白家长这么热衷于辅导班。时间有冲突，家长受难为，学生苦不堪言，叫苦连天，眼巴巴希望开学。
长时间对着电脑或者搂着手机，加快了孩子近视，影响学生正常学习，学生也感到累，但收效甚微，学生坚持不住，老师不在身边，家长监管不了，失去了学习积极性。与其消磨时间，不如学生自主背书，积累经典诗篇，实实在在有些收获。让教师也轻松起来，家里有初中生、高中生的老师，每天和孩子们抢电脑，教师工作和孩子学习同样重要呀！
寒***期间便组织每天近6小时线上课程的现象。也许很多人都不理解这种做法。
我是语文教育杨柳依依。我想不管是学校还是老师，都不想进行线上授课，因为面对冷冰冰的屏幕，老师会觉得无法与学生沟通，看不见学生的表情，不知道学生的疑惑在哪里，实在有些让人手足无措。
但是，特殊时期特殊处理，疫情面前，我们既要不出门，又要学习，我们必须想办法克服困难。
我们学校昨天下午就收到来自市教科体局的通知，1--8年级2月10号网上正式开课，至于9年级和高三没看见通知，我估计可能已经开课了。
对于一个新事物，不管是老师还是学生都需要一个适应的过程，这个过程对于学生来说，孩子们适应能力强，可能还好点，对于老师们，特别是农村学校的老师真的是一大挑战。
结束语：困难肯定是有的，让我们共同想办法，克服困难。少些抱怨，多些理解，相信一切都会好起来的。只要挺过了这几天关键时期就好了。孩子长时间盯着屏幕的确不太好，家长要让孩子学会调节，休息时间就去走走，看看远处。
我认为大家关心的主要是网课的效果，担心学校的网课效果不好，学生的差距会越来越大，但是就是班级的面授课，学生的学习也是有很大差距的，想学习的学生没有任何理由，不想学习的同学借口一大堆！
我们已经在线辅导学生学习了，从目前的情况来看，基本和在班级的上课差不多：
一、原本面授课的时候，积极与老师交流的同学依旧，能实时紧跟老师的步骤，按时保质保量完成学习任务，效果也很好，那个地方有不明白的直接问老师！
二、原本在班级里不是很积极的同学，现在也还是这个状态，不会的问题也不会主动问，这部分同学都是“吃等食”的，他们等着别人问，他们顺势听听，现在的网课也是一样的！
三、原本班级里的活跃分子，现在依然是，没有他不搭话的时候，跟他有关无关的，他都能无话生三句，惹得有些同学对他很反感，到我这告状，可是老师我鞭长莫及啊😂！
网课的缺点肯定有啊，就我们班就有一位同学在线，就是什么任务也不参与，与家长联系以后才知道，家长怕影响着孩子的学习，把孩子单独留在一个房间里，殊不知这孩子好好利用了自己的独立时间，抱着手机打游戏，当然没有时间完成任务了！
所以对于不能独立完成学习任务的学生，家长还是不能全放手的，不然就和我们班的这位玩游戏的同学一样了，借学习之名，玩游戏之实！
通过几天的网课发现，除了让同学们学习了文化知识以外，让更多的学生的日常生活有了一定的规律，比如第一天上课了，有35位同学在线，其他同学电话联系时，还没起床呢？现在早上8:00上课的时候已经能有50位同学准备就绪了，真是一大进步！
如何看待寒***期间便组织每天将近6小时线上课程的现象？
回答题主的这个问题，先来看几个相关的重要新闻：
◆1月29日，教育部有关负责人在接受***访时表示，要延期开学，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延。
也就是在这个时候，部分地区的孩子们开始了每天将近6小时线上课程的学习，最早的是2月1日，学而思便开始了按表上课。而此时，离学生原定开学的时间（2月10日）还早着呢！
◆山东省教育厅发布，关于做好延迟开学期间普通中小学教育教学和管理工作的通知，其中有这些重点要划出：
到此，以上就是小编对于豫教国际的问题就介绍到这了，希望介绍关于豫教国际的1点解答对大家有用。
